В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды.
Здание детского сада двухэтажное, типовое, светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии .
В государственном учреждении образования «Детский сад №160 г.Минска» созданы условия безопасного пребывания воспитанников: территория имеет металлическое ограждение, 2 калитки, 2-е ворот., оборудована система видеонаблюдения, что позволяет организовать ограниченный доступ посторонних лиц в учреждение дошкольного образования, имеется автоматическая пожарная сигнализация.
На территории детского сада находятся также: групповые участки для прогулок ( игровое оборудование, прогулочные крытые веранды, песочницы), спортивный участок, мини-огород, цветники, посажены деревья.
Материально- техническая база :
- совмещенный музыкальный и физкультурный зал
- 6 групповых помещений с отдельными спальнями
- кабинет учителя-дефектолога
- кабинет заведующего
- информационно-методический кабинет
- кабинет специалистов
- кабинет медицинской сестры
- пищеблок: производственное помещение пищеблока, кладовая
- прачечная
- подсобное помещение
- санузел
- подвальное помещение
Все кабинеты оформлены и материально оснащены.
Групповые комнаты, включающие игровую, познавательную и обеденную зоны . При создании предметно-развивающей среды учтены возрастные, индивидуальные особенности детей каждой группы. Учреждение оборудовано: столами, стульями, игровой мебелью; а так же мебелью в кабинетах, музыкально-физкультурном зале; размещены информационные стенды. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации. В учреждении образования уютно, красиво, удобно и комфортно детям, а созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов.